Miten monialainen yhteistyö näkyy sosiaali- ja terveysalan opinnoissa ja käytännön harjoitteluissa? Entä miltä sen pitäisi näyttää tulevaisuudessa? Näitä kysymyksiä pohdittiin Pohteen monialaisessa opiskelijaraadissa, jossa eri sosiaali- ja terveysalan opiskelijat toivat esiin omia kokemuksiaan monialaisesta yhteistyöstä koulutuksen ja harjoittelun arjessa.
Keskusteluissa nousi vahvasti esiin, että monialainen yhteistyö tunnistetaan tärkeäksi, mutta opiskelijoiden kokemuksissa se näyttäytyy edelleen melko pirstaleisena ja vaihtelevana. Monialaisuudesta puhutaan paljon, mutta käytännössä se ei vielä toteudu johdonmukaisena osana opintopolkua tai harjoittelua.
Monialaisuus esiintyy opetussuunnitelmissa ja käsitteissä, mutta yhteistä ymmärrystä siitä, mitä se arjessa tarkoittaa, ei aina synny. Yhteiset oppimistilanteet voivat tarkoittaa sitä, että eri alojen opiskelijat ovat fyysisesti samassa tilassa, mutta todellinen yhteistyö, yhteinen vastuu ja päätöksenteko jäävät puuttumaan.
Usein monialainen yhteistyö konkretisoituu vasta työharjoitteluissa, jos silloinkaan. Opiskelijoiden kokemukset vaihtelevat suuresti riippuen harjoittelupaikasta, ohjaajasta ja arjen käytännöistä. Joissakin tilanteissa monialaisuutta tapahtuu, mutta sitä ei sanoiteta eikä tehdä näkyväksi, jolloin oppimismahdollisuudet jäävät osittain hyödyntämättä. Samalla opiskelijat nostivat esiin tarpeen purkaa hierarkioita, vahvistaa keskinäistä ymmärrystä ja tehdä näkyväksi eri ammattiryhmien osaamista.
Keskustelu ei kuitenkaan pysähtynyt nykytilan kuvaukseen. Opiskelijaraadissa suunnattiin katse myös tulevaisuuteen. ”Tulevaisuuden muistelu” -menetelmän avulla opiskelijat rakensivat kuvaa koulutuksesta ja harjoitteluista, joissa monialainen yhteistyö olisi luonteva, suunnitelmallinen ja sisäänrakennettu osa oppimista. Tällaisessa tulevaisuudessa eri alojen opiskelijat opiskelisivat enemmän yhdessä, työskentelisivät yhteisten asiakastapausten äärellä, harjoittelisivat monialaisissa työpareissa ja saisivat jo opintojen alkuvaiheessa kokemuksia yhteistyöstä eri ammattien välillä.
Opiskelijat maalasivat tulevaisuuden kuvaa, jossa harjoittelut eivät ole pelkästään yksilöllisiä suoritteita, vaan yhteisiä oppimisympäristöjä, joissa opiskelijat oppivat toisiltaan, tarkastelevat asiakastilanteita yhdessä ja harjoittelevat vastuunjakoa sekä päätöksentekoa. Tällainen toiminta rakentaa ymmärrystä palveluketjuista ja vahvistaa valmiuksia toimia moniammatillisessa työelämässä. Keskeiseksi nousi myös koulutuksen ja työelämän suhde. Tulevaisuudessa yhteistyö ei perustu yksittäisiin sopimuksiin, vaan jatkuvaan vuoropuheluun ja yhteiseen kehittämiseen. Tavoitteena on yhteinen ymmärrys siitä, millaista osaamista tarvitaan ja miten sitä rakennetaan. Tämä edellyttää myös opettajilta ja ohjaajilta vahvaa monialaisen yhteistyön osaamista sekä kykyä toimia erilaisissa oppimisympäristöissä.
Opiskelijoiden näkemyksissä korostuu, että monialaisuus ei ole vain rakenteita tai toimintatapoja, vaan myös asenne ja kulttuuri. Se rakentuu luottamuksesta, avoimuudesta ja kiinnostuksesta toisten osaamista kohtaan. Opiskelijoiden visiossa monialaisuus ei heikennä omaa ammatti-identiteettiä, vaan vahvistaa sitä. Kun opiskelija oppii tunnistamaan oman osaamisensa rajat ja vahvuudet sekä ymmärtämään toisten ammattilaisten rooleja, valmiudet työelämän yhteistyöhön kasvavat. Samalla asiakkaan tai potilaan kokonaisuus pysyy paremmin keskiössä. Monialaisuus ei siis ole vain yhteistyön taito, vaan myös tapa rakentaa kokonaisvaltaisempaa ja vaikuttavampaa työelämää varten tarvittavaa osaamista.
Monialaisen opiskelijaraadin pohdintoja käsiteltiin myös Pohteen ja koulutusorganisaatioiden yhteisessä tapaamisessa 15.4.2026. Tapaamisessa opiskelijaraati sekä Pohteen sosiaali- ja terveysalan ammattilaisista ja koulutusorganisaatioiden edustajista koottu ryhmä pohtivat teemaa reflektiivisen kokousrakenteen kautta.
Keskustelun tärkein viesti oli hyvin yksinkertainen ja samalla merkityksellinen: monialaisuutta halutaan vahvistaa. Sen vahvistaminen ei ole vain yksittäisten opettajien, ohjaajien tai opiskelijoiden tehtävä. Monialaisuuden vahvistaminen edellyttää yhteistä keskustelua, rakenteita, pedagogisia ratkaisuja ja jatkuvaa yhteistyötä koulutuksen ja työelämän välillä. Monialainen yhteistyö ei synny itsestään eikä sattumalta.
Opiskelijoilla on paljon sellaista kokemustietoa ja näkemystä, jota kannattaa hyödyntää kehittämistyössä nykyistä systemaattisemmin. Opiskelijaraadin viesti on selkeä: tulevaisuuden sosiaali- ja terveysalan osaamista rakennetaan yhdessä.
Pohteen Monialaisessa opiskelijaraadissa ovat kaudella 2025-2026 toimineet Kalle Pehkonen, Jonna Luoma-aho, Essi Tuutti, Jiska Näppä, Ainomaija Koskela, Katja Seppä, Kaisa Pettersson, Siiri Hietaharju, Moona Jacklin ja Annukka Oinonen.
Kiitämme opiskelijaraatilaisia aktiivisesta ja innovatiivisesta osallistumisesta keskusteluihin ja opiskelija-asioiden kehittämiseen.
Pohteen osaamiskoordinaattorit
Terhi Karjalainen, Eevaleena Lithovius ja Anu Niemi-Weckström